快乐小屋

读小学，是孩子人生的一大转折，随着角色、要求和家长期望值的改变，孩子产生了诸多的不适应。而家庭不正确的教养方式，更加剧了这种不适应。

如何做好幼小衔接工作，让孩子进入小学后能够尽快适应一年级的学习生活，成了家长、幼儿园和学校三方面共同关注的问题。

幼儿教育与小学教育不能很好地衔接，是我国教育领域里的一个很突出的问题。由于儿童所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等都发生了较大的变化，因而从幼儿园生活过渡到小学生活是儿童成长过程中的一个重大的转折点。作为家长应该事先认识到这些变化必然会出现，并估计这些变化可能会给孩子带来哪些的影响，然后有针对性地采取措施，使孩子顺利地适应小学生活。研究表明，充分的入学准备，能为孩子入学后的发展奠定良好的基础。那么，做为家长，该为孩子做些什么呢？笔者以一名家长和小学教师的双重身份来谈谈幼小教育衔接的问题，希望能够对各位家长有所裨益。

一、激发孩子对新校园的向往之情。

一般说来，孩子到了六、七岁的年龄，心理和身体各个方面都基本上具备了接受小学教育的条件。这一阶段，由于环境、家庭、学校的影响，儿童开始羡慕小学生的生活，羡慕新书本、新书包、新铅笔盒，羡慕红领巾等。儿童心理的发展和客观环境的影响，使他们产生了上学读书的强烈愿望，时时刻刻流露出要成为一名小学生的美好情怀。

此时，作为家长应该细心体察孩子的情绪和心态，和孩子一道，以满腔热情来迎接他们的新生活。比如，夫妇俩一起故意用羡慕的口吻对孩子说：“田田长大了，真了不起，马上就要成为一名小学生了。” 让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感。

溧阳外国语学校幼儿园大（4）班班级特色

“品诗情  会画意”评价表

图一：R         图二:S          图三：T         图四：V

图五：W            图六：X        图七：Y

序号

技能发展

习惯发展

综合评价

图一：R

★★

★★

小作者还画了柳树、宝塔、太阳和云，使画看上去既很丰富，又表达出了古诗描述的地点和季节。色彩选择也很多样，看上去很热闹。但所画的人和物都很小，且用笔比较粗糙，从而影响了画的效果。要在造型和构线方面再多练习一下，并画大一些，使画大气些。

图二：S

★★★

★★★

一眼看上去，画面清晰整洁。画的左边，有一座高高的宝塔，暗示了诗歌描述的地点净慈寺，在寺庙的不远处有两个人在送别，边上便是湖水。水上有荷花荷叶，并能将荷叶及荷花在诗中描述的特征刻画得淋漓尽致，都表明小作者是个观察细致的孩子。说明小作者对古诗理解得比较透彻。

图三：T

★★

★★

这是一幅看上去让人赏心悦目且创意十足的画。流畅的线条，细致的涂色，疏密有致的构图，使画显得十分美观；山头净慈寺边两个相互道别的人，更使画显得别具一格。角落里精致的荷花、荷叶，也显示出小作者是个观察细致而又具有一定绘画技能的孩子。应该说，这是幅不错的画。如果说还有有待改进之处，那就是画精致有余，大气不足（除了山峰以外）。如果小作者在绘画时能更大胆些，表现和创造的空间会更大。

图四：V

★★★

★★★

蓝色的水塘，绿色的陆地，把图画下半部分分成了两个空间。池塘中荷花亭亭玉立再往上，有一座小山，山上有一座高楼，可能就是

溧阳外国语学校幼儿园大（4）班周日活动计划表（18）

（常州市各幼儿园统一使用，当周在家园联系栏中告示）               2010年6月21日—6月25日

本周主题名称：

《再见 幼儿园》

活动总目标：

1．回忆在幼儿园的成长过程，体验成长的快乐，珍惜在幼儿园三年的时光。

2．感知幼儿园工作人员对自己的关心和爱护，热爱帮助自己快乐成长的人，愿意为幼儿园做力所能及的事，来表达自己对幼儿园的热爱之情。

3．用各种演唱形式表现歌曲的结构，用美好的歌声抒发对幼儿园与教师的浓浓深情。

星期

内容

一

二

三

四

五

区域活动

益智区：记录时间；看图列算式；10以内的加减。

棋区：自制算术棋；飞行棋、跳棋。

建构区：提供各种辅助材料建构“我心目中的小学”。

阅读区：提供《幼儿画册》复习故事及儿歌；阅读绘本及各种图书。

美工区：制作名片及毕业纪念章。

角色区：美美照相馆分角色表演。

体育活动

1．热身运动；开展区域化户外活动。

2．做操。

上

午

活

动

《晓出净慈寺送林子方》

宋   杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

古文今译：

毕竟是六月中西湖的景色，风光与别的季节就是不一样。

接天的荷叶是望不到边的一片碧绿，阳光照耀下的荷花特别的艳丽鲜红。

语言目标：

1．欣赏诗歌，理解诗歌所描述的六月西湖的美丽景致。

2．知道“毕竟、接天、别样”的含义，会熟练背诵诗歌。

美术目标：

1．会用鲜明的色彩表现荷花和荷叶。

2．学习运用对比的手法（如红和绿、天空和水面）绘画。

溧阳外国语学校幼儿园大（4）班周日活动计划表（17）

（常州市各幼儿园统一使用，当周在家园联系栏中告示）   2010年6月14日—6月18日

本周主题名称：

《再见吧，幼儿园》

活动总目标：

1．喜欢幼儿园，能有感情地回忆、讲述自己在园的生活。

2．知道人的成长是一个过程，珍惜幼儿园三年的时光。

3．有感情地演唱三拍子歌曲，激发对幼儿园的依恋争做一名小学生的愿望。

4．能用连环画的形式来表现自己的成长历程。

星期

内容

一

二

三

四

五

区域活动

益智区：1.提供田字格、三线格，请幼儿根据自己的弱项进行练习。

2.提供数学材料《加减接龙》。

棋类区：1.自制算术棋。2.飞行棋、跳棋。

建构区：收集纸盒，瓶子等辅助材料建造“我心目中的小学”。

阅读区：提供毕业册让幼儿在朋友间相互送祝福。

美工区：1.设计自己的名片送给好朋友。

2.请好朋友在自己的纪念册中签名。

角色区：幼儿自主进行“照相馆”游戏，知道互换角色。

体育活动

1．热身运动；开展区域化户外活动。

2．做操。

上

午

活

动

一

谈话：

这是我的小苗苗

主要观察对象：王琛轶  赵思哲    观察时间2010-6-4    观察教师芮雪萍

今天上午上完数学课，小朋友们要求去看看上个星期刚刚移栽的玉米苗苗，在去之前，有小朋友提醒我：“老师，我们的苗苗已经好长时间没有让它喝水了，我想把我的小杯子带去给小苗苗浇点水的。”“那请每组小朋友排好队去拿自己的小杯子，然后过来排队！”孩子们排好队伍来到我们的种植园地，孩子们有的兴奋一蹦三尺高，而有的孩子却像霜打了一样没精打采，为什么呀？当然是自己的苗苗长得不如其他孩子的好咯。

看到孩子们各异的表情，我问：“你们知道为什么有的苗苗长得又高又大，而有的苗苗长得比较瘦小吗？”妮妮说：“我知道，是因为我在种的时候就选的是大的苗苗。”小瑜却说：“我种的时候选的是小苗苗，可我的苗苗不还是长得很好么？要给点肥料它吃吃的。”小王轶说：“哼！才不是的，我知道的，我前两天还看到杨老师为我们的小苗苗喝水的。有的小苗苗就是因为“挑食”才会这样瘦的。”听听孩子们的意见，都把自己平时挑食的情况都讲进去了。那还等什么，赶快给苗苗浇水啊，因为场地的原因，我们给苗苗浇水时，就只能两人一组地去，这样也方便留影。这时，有的孩子在看其他班的苗苗，有的孩子在抓西瓜虫，有的孩子则在找自己的苗苗。就在妮妮和马已浇水时，小雯雯在喊：“老师，力力哭了！”我抬起头，看到力力头低在那里，但两只小手却仅仅拽着琛琛的衣服不放，琛琛也做出了和力力一样的动作，呵呵——班级里个子最高的男孩子和最矮的男孩子扭在了一起，两个人的脸上都

让孩子在实践中总结经验

数学活动《数积木》是一节比较抽象的活动，如果让孩子直接根据图片来数数有几块积木，教师也是空口白舌的话，孩子们可能永远都不会明白如何数这堆积木才能数出正确的结果。

活动刚开始，我出示了三件孩子们平时常见的物品，让他们用已有的数学经验说说看到物品的形状，对于这些，孩子们都能掌握。在探索活动中，我用情境化的方法引导孩子：“今天，老师用一些正方体的积木搭建了一座楼房，可是我数来数去也数不清这座楼房究竟用了几块积木，想请你们帮帮忙的！你觉得我是用了几块积木搭起了这座楼房呢？”孩子们仔细数了一遍后，纷纷举起了小手。伶伶说：“这座楼房是用5块积木搭成的。”“不对！我有不同意见！”以诺站起来说，“应该是6块的，还有一块是老师设的陷阱，被那块绿色的积木压在下面了。”与此同时，分歧更明显了，有的孩子说有五块积木，有的孩子则说有6块积木，那究竟有几块呢？我没有直接告诉孩子答案，而是让孩子用小盒子里的积木自己动手堆一堆，堆成和老师图上一样的楼房，再仔细数一数究竟有几块积木。孩子们因为想知道答案心切，安静地开始堆起来。这时，伶伶说：“以诺说得对，是我没有仔细动脑筋想，所以才会错的。”小瑜还悄悄地跟乐乐讨论：“还真的有6块的哦，要没有下面的这块积木，我们是看不到上面的积木的。”力力说：“我们在数积木的时候，要把躲在下面的积木也要数进去，不能漏掉。”听到孩子们在操作时的小结，心里一阵激动，孩子们已经能在操作的过程中开始总结经验了。“现在你们可以告诉我这座楼房是用几块积木搭成的了吗？”孩子们异口同声地回答：“是用6块积木搭成的。”“那谁来告诉老师，为什么会有

让数学操作材料一体化

我们平时设计的数学操作，大多是平面的，用完后收纳起来不太方便，如果能让我们本学期学习的数学内容使操作材料一体化，收纳起来方便，如果设计得巧妙，还能更加吸引孩子的注意力。

学校举行了一次自制教玩具比赛，于是，我便将这一想法付诸行动了。我将一个偌大的牛奶箱进行了改造——数学小屋。

功能一：可爱的闹钟——整点与半点的复习

目标：在“智慧屋”的正面是一面可以供两人游戏的时钟，借助活动的小鸟报时，进行整点与半点的复习。

你看，乐乐和宪宪玩得可开心啦——乐乐一边推动小鸟，一边学着小鸟的声音说：“现在时刻9点钟。”宪宪先看看乐乐，然后边说边摆动指针：“现在时刻9点钟。”乐乐一看，学着老师的样子说：“看来你整点学得不错，再考考你几点半学得怎么样？”宪宪说，没问题。“那考你个12:30怎么样？这个可有点难哦！”宪宪笑笑说：“你小看我了吧，你看我拨得对不对？”乐乐一看，说：“还真没难倒你，现在轮到你考我了。”于是两人交换位置，开始了新一轮的游戏。

功能二：保龄球馆——复习和探索2~10的分成

目标：复习已学过的分成和探索未学过的分成。

“咚——哗啦啦——”欣怡在时钟的后面玩保龄球呢，“哈哈——真好玩！10可以分成0和10。”一听欣怡的话我赶紧走过去，问：“这是什么分法啊？”欣怡用小手指指“球馆”里的保龄球说：“我的眼力不准，一个也没有打倒，所以就是10可以分成10和0哇。”我和欣怡一看互相看了一下笑了起来。在一旁玩“送礼物”的小爽开始不服气了，说：“你们两个人不要忘

竹石

清   郑燮(郑板桥)

咬定青山不放松，

立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，

任尔东西南北风。

诗歌译文：

竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。千种磨难万种打击仍然坚韧挺拔，任凭你任何方向刮来的狂风。

语言目标：

1．欣赏诗歌，了解诗歌中描述的竹子的外形和寓意。

2．理解“破岩、坚劲、尔”等词。

绘画目标：

1．会用直线和绿色形象地表达竹子。

2．会合理安排画面，能在画面中凸显主体。

溧阳外国语学校幼儿园大（4）班周日活动计划表（16）

（常州市各幼儿园统一使用，当周在家园联系栏中告示）   2010年6月7 日—6月 11日

本周主题名称：

《再见吧，幼儿园》

活动总目标：

1．了解少先队活动，增强升入小学的愿望。

2．能围绕话题讨论、会用完整、连贯的语言清楚表达自己的想法。

3．通过画、看、说等形式的活动，激发幼儿对升小学的积极向往，并能以小学生的要求来规范自己的行动。

星期

内容

一

二

三

四

五

区域活动

益智区： 复习10以内的分成；提供《加减接龙》卡、毛毛虫、钓鱼复习加减。

棋类区： 提供各种棋让幼儿自由选择，并用记录表记录胜负。

建构区： 收集纸盒、瓶子等辅助材料建造“我心目中的小学”。

美工区： 完成毕业前的签名留念；提供多种美工材料，制作纪念品。

阅读区： 修补破旧的图书； 《幼儿画册》复习故事。

角色区： 美美照相馆。

体育活动

1．热身运动；开展区域化户外活动。

2．做操。

上

午

活

四时田园杂兴

（宋 ）范成大

梅子金黄杏子肥，

麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，

惟有蜻蜓蛱蝶飞。

翻译：

一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；

荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。

天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，门前没有人走动；

只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

语言目标：

1．会背诵诗歌，理解诗歌表达的初夏的草木茂盛、色彩缤纷。

2．知道“日长、篱落”等词的含义，体会作品蕴含的无限生机。

美术目标：

1．在观察的基础上，会合理运用色彩表现梅子、杏子、麦花、菜花。

2．能自主添画上表现初夏的景物。